Міське методичне об'єднання вчителів біології та екології м. Марганця: Видавнича діяльність

1. 03.03.2025 рік. Участь Машко Аліни Сергіївни вчителя біології МЛN11 у Всеукраїнській науково-практичній конференції "Сучасні освітні тренди: практичний досвід українських освітян" закінчилася приємними результатами.

Лютий 2025 рік. Машко Аліна Сергіївна Марганецький ліцей №11.Стаття присвячена впровадженню STEAM-технологій на уроках біології як ефективному інструменту формування ключових компетентностей учнів. Розглядаються інноваційні підходи до організації навчального процесу, що поєднує науку, технології, інженерію, мистецтво та математику для глибшого розуміння біологічних процесів і явищ. Аналізуються методи та прийоми проєктної діяльності, які стимулюють розвиток критичного та креативного мислення, навичок дослідження та самостійного навчання. Особлива увага приділена міжпредметній інтеграції, що забезпечує цілісне сприйняття знань та їх практичне застосування. Описано практичні кейси використання STEAM-підходу на уроках біології,включаючи створення біологічних моделей, використання цифрових лабораторій та онлайн-ресурсів. Стаття обґрунтовує ефективність STEAM-технологій у розвитку дослідницьких навичок, формуванні стійкого інтересу до біології та підготовці учнів до викликів сучасного світу.

Січень 2025 рік. Машко Аліна Сергіївна Марганецький ліцей №11."РОЗВИТОК ТВОРЧОГО ТА НАУКОВОГО ПОТЕНЦІАЛУ ОБДАРОВАНИХУЧНІВ НА УРОКАХ БІОЛОГІЇ ТА ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ ‘ПІЗНАЄМОПРИРОДУ’: СУЧАСНІ МЕТОДИКИ ТА ІННОВАЦІЙНІ РІШЕННЯ” У статті досліджено питання розвитку творчого та науковогопотенціалу обдарованих учнів на уроках біології та інтегрованого курсу“Пізнаємо природу”. Розглянуто сучасні методики та інноваційнірішення, що сприяють формуванню дослідницьких навичок, критичногомислення, креативності та заохоченню учнів до наукової діяльності.Особливу увагу приділено використанню проєктних та інтерактивних технологій, STEM-підходів, організації польових досліджень ілабораторних робіт, а також роботі з цифровими інструментами таплатформами. У статті представлено практичні рекомендації для вчителів щодо організації навчання обдарованих учнів, створеннямотивуючого освітнього середовища та розвитку їхніх наукових здібностей.